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应用数学学报
应用数学学报(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:中国科学院
主办单位:中国科学院应用数学研究所;中国数学会
国际ISSN:0254-3079
国内刊号:11-2040/O1
创刊时间:1976年
出刊周期:双月
期刊开本:16开
复合影响因子:0.585
综合影响因子:0.372
编辑部电话:010-62567844
应用数学学报简介
《应用数学学报》创刊于1976年本刊是中国数学会主办的中国一流的学术刊物,《应用数学学报》是中国数学界的权威刊物,在国际上也有一定的影响。它主要刊登国际、国内应用数学及相关领域有关理论、方法或应用方面的研究论文,注重论文的创新性及学术水平。

《应用数学学报》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

应用数学学报影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
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  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 《数学评论》收录
  • 《数学文摘》收录
  • SA科学文摘(英)收录
  • Pж(AJ)文摘杂志(俄)收录
  • CSCD中国科学引文数据库来源期刊收录
  • JST日本科学技术振兴机构数据库(日)收录
  • 《物理学、电技术、计算机及控制信息数据库》收录
  • 中文核心期刊(2011)
  • 中文核心期刊(2008)
  • 中文核心期刊(2004)
  • 中文核心期刊(2000)
  • 中文核心期刊(1996)
  • 中文核心期刊(1992)
  • 北大2011版核心期刊
  • 北大2004版核心期刊
  • 北大2008版核心期刊
  • 中国科技论文统计源期刊
  • 中科院优秀科技期刊二等奖
应用数学学报栏目设置
研究论文、研究简报
应用数学学报范例
  • 投稿作者:贾利英 点击次:601数学教学中思维能力的培育
    摘要:一、开放课堂,让思维更大胆开放的课堂解放了学生的大脑,学生有时间思考,敢于思考,敢于有个性地思考。教师借助直观话题提出问题,引起学生为不同答案讨论争辩,并进一步下放话语权,让学生充分说理。学生有一种“安全感”“、自由感”,无拘无束,分别阐述了各自的想法。教师充分尊重学生不同的思维和回答,哪怕是错误的,也是他们心灵的感受。正是因为教师开放了学生从事数学活动的时空,满足了学生想成为探索者、研究者的需要……
  • 投稿作者:李超 点击次:514小学数学教学模式研讨
    摘要:一、新课改背景下小学数学教学模式的有效选择对新课程标准的认真解读可以分析和借鉴出很多优秀的教学实践模式,这些模式有一个共同的特点:体现出学生的主体地位,注重探究式学习,在实践过程中广大的数学教师可以结合自己的实践进行以下数学教学模式的选择。(一)问题式教学法问题式教学法的采用可以让学生通过解决实际问题达到不断的思考和合作学习的能力,让学生在数学课堂上更加积极主动的参与教学,这个模式在运用的过程中教……
  • 投稿作者:刘刚 点击次:701信息技术对数学教学的影响
    摘要:一、利用信息技术创设情境,可以提高学生学习兴趣对于学生来说,兴趣是学习的最大动力,只有对一门课程产生兴趣,才会主动去研究和学习,最终学好这门课程.在初中数学教学中,教师可以利用信息技术创设数学情境,让学生认识到数学也可以与现实生活联系起来,通过这种开放式的学习状态来活跃课堂教学的氛围,为学生提供一个良好的学习环境,可以激发学生的创新意识,提高学生创新性思维能力.在初中数学教学中利用信息技术来创设数……
  • 投稿作者:姜为燕 点击次:733数学教学设计的问题及措施
    摘要:一、小学数学教学设计存在的问题1.教学形式较为单调。虽然小学数学教材的知识内容较为丰富,但是受限于篇幅,肯定会有部分知识需要数学老师脱离课本进行额外补充。但是,如今很多小学数学老师认为教材中所讲的知识已经足够,只是单调地对课本知识向学生进行解读与传授,认为只要将教材所含有的知识讲解完成就算是完成了教学设计的全过程,这种缺乏补充课外知识的观念显然是不利于学生全面发展的。2.对新课程教学设计的认识不足……
  • 投稿作者:李雪霞 点击次:713数学教学中的实践活动的体会
    摘要:1创设实践活动平台,培养学生的探索能力数学教学中的综合实践活动主要是通过教师将与数学理论知识相关的实际操作进行构建,以活动项目的形式分配给学生,让学生根据当前已有的数学理论知识,解决这些实际问题,实践活动更像是使学生将数学理论知识运用到实际生活中的操作平台。学生通过在这一平台的操作中,增强自身的探索分析能力,加深对数学知识的理解。根据新课标规定,教师要为学生构建出实践活动项目,而活动项目可以由学生……
  • 投稿作者:安勃 点击次:626高中数学教学方法反思
    摘要:1反思教与学的主体,使教学主体分层化高中数学课堂教学中,以教师为主导,学生为主体。把课堂还给学习的主体:学生。让他们在教师的指导下自主有序的开展学习活动,充分发挥学生主体作用,调动学生的学习积极性。学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生主动学习,让学生成为学习的主人,课堂的主角。“参与式教学”中,让学生分配角色,主持发言;“问题式”教学中,在教师的引导下,让学生自……
  • 投稿作者:马丽 点击次:535数学教学中创新能力的培育
    摘要:一、提高学生创新能力的对策1、运用现代教学技术,激发学生学习兴趣社会的发展丰富了人们的生活,也丰富了教育机构的教学手段,新世纪的学生都对新鲜事物很感兴趣,在教学活动中,将数学知识加以设计,运用现代化的教学技术表现出来,既可以让知识变得更容易被理解,又可以让学生的兴趣得到提升,使他们在学习过程中更加集中精力。例如,老师可以先通过一部短片提出一个问题,让学生脑海里思考这个问题,然后带着问题对老师讲到的……
  • 投稿作者:汤建武 点击次:726数学教学中的错题订正
    摘要:一、及时批改,巧妙批改,“留白”反馈1.及时批改教育心理学研究表明,反馈是指学习者通过一定的线索知道自己的学习结果.作业刚完,学生的思维热度尚存,对练习题内容相当熟悉,对自己的解题思路与方法印象很深,这时通过矫正错误,能很好地改善学习状况.因此,每次收到作业或试卷后,教师应尽快批改,趁热打铁,尽快评讲反馈,以取得最佳效果.2.巧妙批改,“留白”反馈我不习惯用“×”号,而是用画圈的方式圈出错误,以便……
  • 投稿作者:王洋洋 点击次:556数学教学中探究式教学
    摘要:一、高中数学探究式教学模式的构成分析1.课堂教学情境创设研究源于问题,问题源于情景,探究式教学模式的应用最重要的就是为学生提供良好的问题情景.在明确教学目标的同时,激发学生主动学习、积极探究的兴趣,使学生由被动学习的态度转换为主动学习的态度.课堂教学情境的创设要贴近学生生活,使学生在切身体验中了解数学历史、感受数学魅力.2.教师提出探究问题探究问题的提出是课堂教学的核心,也是决定教学质量好坏的直接……
  • 投稿作者:宋琳琳 点击次:705数学教学中的有效设计课堂
    摘要:1.针对性提问在中职数学课堂教学过程中,要保证学习基础不同学生都能熟练掌握课程知识重点,并突破课程知识难点,就必须强化课堂提问的针对性.性质相同问题,既可设计得很简单,也可设计得很复杂.对于学习基础较好层次学生,可将提问设计得复杂些,使学生思维得到发散和延伸,而对于学习基础较差层次学生,可将提问设计得简单些,提高学生的学习信心.2.辐射性提问课堂辐射性提问,主要是指在掌握新知识基础上,提问与之相关……
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